幼稚園アドバイザー
園は大学附属の幼稚園ということから、幼児教育に関係する専門家にアドバイザーになっていただき、必要に応じて、ご専門の立場から助言をいただきながら、質の高い保育を目指しております。
今年度は下記の方々にアドバイザーにご就任いただき、ご指導を賜っております。(以下、五十音順・敬称略)
今年度は下記の方々にアドバイザーにご就任いただき、ご指導を賜っております。(以下、五十音順・敬称略)
アドバイザー紹介
【早期英語教育・初等外国語指導法】
伊藤 摂子
武蔵野大学教育学部教育学科准教授
東京大学大学院教育学研究科修士課程修了、教育学修士。
小学校において総合的な学習の時間が設けられ、国際理解教育の導入初期から小学校の外国語指導を行う。2012年以降、大学の教員養成課程で小学校外国語教育に関わり、2019年から武蔵野大学にて准教授として学生指導・教員育成にあたっている。
英語教育全般を専門としており、特に「早期英語教育」「音声指導」「第二言語習得」に注目して研究を行っている。
小学校段階での英語（初等外国語）指導において、“どのように指導をすれば学びやすくなるか”、“どのような指導が小学校教員にとって指導しやすいのか“、”教員が指導しやすいものは、児童は学びやすくなるのではないか”を探り、学習者（児童）視点からの指導者の指導法研究などの工夫を実践・研究している。
伊藤 摂子
武蔵野大学教育学部教育学科准教授
東京大学大学院教育学研究科修士課程修了、教育学修士。
小学校において総合的な学習の時間が設けられ、国際理解教育の導入初期から小学校の外国語指導を行う。2012年以降、大学の教員養成課程で小学校外国語教育に関わり、2019年から武蔵野大学にて准教授として学生指導・教員育成にあたっている。
英語教育全般を専門としており、特に「早期英語教育」「音声指導」「第二言語習得」に注目して研究を行っている。
小学校段階での英語（初等外国語）指導において、“どのように指導をすれば学びやすくなるか”、“どのような指導が小学校教員にとって指導しやすいのか“、”教員が指導しやすいものは、児童は学びやすくなるのではないか”を探り、学習者（児童）視点からの指導者の指導法研究などの工夫を実践・研究している。
幼稚園での指導におけるメッセージ
幼児期から英語に親しむことは、言語や文化への興味を育てる第一歩です。早期英語教育の指導では、「楽しむこと」「安心な環境」「少しずつのチャレンジ」を大切にしています。子どもたちが笑顔で声を出し、「あ、英語って楽しい！」と感じる瞬間を一緒につくります。
保護者の皆さまへ
英語を「学ぶもの」ではなく「遊び・体験・やってみるもの」として、子どもたちの心に残る時間をつくりたいと考えています。明るく、安心できる雰囲気の中で、英語に触れる“ちょっとのワクワク”を、いっしょに育んでいきます。
【造形教育・哲学】
生井 亮司
武蔵野大学教育学部幼児教育学科教授・博士（美術）
東京藝術大学大学院美術研究科博士後期課程修了。
東京藝術大学美術教育研究室助手、鎌倉女子大学非常勤講師等を経て現職。専門は美術（造形）教育、哲学、彫刻制作。
近年は京都学派の哲学を援用しながら美術教育の人間形成的意義についての研究を行っている。また社会実装としての哲学対話（哲学カフェ）なども開催している。主に国展、個展を中心に作品制作発表を行う。
主著は「美術と教育のあいだ」［共著］（東京藝術大学出版会、2011年）。
生井 亮司
武蔵野大学教育学部幼児教育学科教授・博士（美術）
東京藝術大学大学院美術研究科博士後期課程修了。
東京藝術大学美術教育研究室助手、鎌倉女子大学非常勤講師等を経て現職。専門は美術（造形）教育、哲学、彫刻制作。
近年は京都学派の哲学を援用しながら美術教育の人間形成的意義についての研究を行っている。また社会実装としての哲学対話（哲学カフェ）なども開催している。主に国展、個展を中心に作品制作発表を行う。
主著は「美術と教育のあいだ」［共著］（東京藝術大学出版会、2011年）。
幼稚園での指導におけるメッセージ
子どもたちは本当に豊かな感性を持っています。子どもたちの感性が十分に発揮され、世界の豊かさと美しさを感じ取ること、世界とのつながりを実感できるにはどうしたらよいだろうかと日々考えながら、悩みながら、あせらずゆっくり子どもたちとの時間を楽しんで過ごしてほしい。
保護者の皆さまへ
子どもだから、この程度でいい、ではなくて、子どもだからこそ、本物に触れてほしいと思っています。たとえ子どもが本物に触れたことの喜びを言葉にすることができなくても、子どもの時に本物に触れた経験はずっとあとになって効いてきます。
だから造形ではなく芸術を。子どもは小さな芸術家です。
だから造形ではなく芸術を。子どもは小さな芸術家です。
【社会科学】
松田 こずえ
武蔵野大学教育学部幼児教育学科准教授・博士（社会科学）
お茶の水女子大学 家政学部児童学科卒業、同大学院 人間文化創成科学研究科 人間発達科学専攻 保育・児童学領域 博士後期課程修了。
私立/公立幼稚園教諭としての経験。2022年より現職。専門は、保育学、国際保育、保育社会学。東京都保育士キャリアアップ研修講師、子育て支援員研修講師等。近年は、子育て支援施設や近隣図書館、公園での地域親子向けのワークショップ等を実施。
1級こども環境管理士、おもちゃコンサルタント、レゴ® シリアスプレイ認定ファシリテーター等。
著書『ノルウェーの幼児教育におけるジェンダー平等と公平性―多様で持続可能な社会へ向けて』（明石書店、2024年）、『新しい保育原理』（ミネルヴァ書房 2024年分担執筆/10章「子育て支援」）
松田 こずえ
武蔵野大学教育学部幼児教育学科准教授・博士（社会科学）
お茶の水女子大学 家政学部児童学科卒業、同大学院 人間文化創成科学研究科 人間発達科学専攻 保育・児童学領域 博士後期課程修了。
私立/公立幼稚園教諭としての経験。2022年より現職。専門は、保育学、国際保育、保育社会学。東京都保育士キャリアアップ研修講師、子育て支援員研修講師等。近年は、子育て支援施設や近隣図書館、公園での地域親子向けのワークショップ等を実施。
1級こども環境管理士、おもちゃコンサルタント、レゴ® シリアスプレイ認定ファシリテーター等。
著書『ノルウェーの幼児教育におけるジェンダー平等と公平性―多様で持続可能な社会へ向けて』（明石書店、2024年）、『新しい保育原理』（ミネルヴァ書房 2024年分担執筆/10章「子育て支援」）
幼稚園での指導におけるメッセージ
武蔵野大学附属幼稚園には、ワクワクすることが日々あふれています。
階段砂場の水遊び、梅の実のお料理、小動物とのふれあい、のびのびと製作活動…。心が動く瞬間が毎日にちりばめられています。子ども、保護者、先生がともに “育ちの風景” を紡いでいく場所です。
階段砂場の水遊び、梅の実のお料理、小動物とのふれあい、のびのびと製作活動…。心が動く瞬間が毎日にちりばめられています。子ども、保護者、先生がともに “育ちの風景” を紡いでいく場所です。
保護者の皆さまへ
心も体も思いきり浸ってみる。
子ども時代に夢中で遊ぶ時間は、ますます大切だと感じています。遊びの中で友だちや先生と重ねる挑戦や試行錯誤のひとつひとつが、やがて自分と社会の“未来”と幸せをつくる力へと育っていきます。
子ども時代に夢中で遊ぶ時間は、ますます大切だと感じています。遊びの中で友だちや先生と重ねる挑戦や試行錯誤のひとつひとつが、やがて自分と社会の“未来”と幸せをつくる力へと育っていきます。
【教育相談・特別支援教育】
義永 睦子
武蔵野大学教育学部幼児教育学科教授
お茶の水女子大学家政学部児童学科卒業。お茶の水女子大学大学院家政学研究科児童学専攻修了。
武蔵野大学教育学部児童教育学科准教授を経て、2016年4月より現職。大学院修了後、特別支援学校で教員を務め、現在は臨床心理士として、保育園・幼稚園・認定こども園、保健センター、家庭児童相談室での相談業務にも尽力している。専門は子ども学、関係学。研究分野は、保育臨床・教育相談、インクルーシブ保育（障害児保育）、子育て支援など。
著書:『保育内容「人間関係」―「共に育つ・創る」をめざして』『子ども理解と教育相談ｰ移行期支援の視点からｰ』、『保育実践に求められる子育て支援』他。
義永 睦子
武蔵野大学教育学部幼児教育学科教授
お茶の水女子大学家政学部児童学科卒業。お茶の水女子大学大学院家政学研究科児童学専攻修了。
武蔵野大学教育学部児童教育学科准教授を経て、2016年4月より現職。大学院修了後、特別支援学校で教員を務め、現在は臨床心理士として、保育園・幼稚園・認定こども園、保健センター、家庭児童相談室での相談業務にも尽力している。専門は子ども学、関係学。研究分野は、保育臨床・教育相談、インクルーシブ保育（障害児保育）、子育て支援など。
著書:『保育内容「人間関係」―「共に育つ・創る」をめざして』『子ども理解と教育相談ｰ移行期支援の視点からｰ』、『保育実践に求められる子育て支援』他。
幼稚園での指導におけるメッセージ
どの子も安心して過ごし、自分の世界を広げ、友だちや先生と一緒に過ごしながら「あれ?何だろう?」「やってみたい!」と試行錯誤を楽しみ、遊び学び育っていく場づくりを目指し、人格形成の基礎を培う幼児期に必要な時間・空間・過ごし方・かかわりを考えていきます。
保護者の皆さまへ
幼いながらも山あり谷ありの毎日を送る子どもたち。園でお気に入りの場所や遊び、ほっとする時間や仲間を見つけ、明日がワクワク楽しみになりますように。大人の方には、そんな子どもの日々を、悔しさ悲しさは半分に、嬉しさは倍にして、温かいまなざしで一緒に楽しんでいただけたらと思います。